SE ACABÓ EL BUEN ROLLITO DESPUÉS DE LAS ELECCIONES

Este es también mi Manifiesto

Los reunidos en la Puerta del Sol, conscientes de que esto es una acción en marcha y de resistencia, han acordado manifestar lo siguiente:

1.      Después de muchos años de apatía, un grupo de ciudadanos de diferentes edades y extracciones sociales (estudiantes, profesores, bibliotecarios, parados, trabajadores...), CABREADOS con su falta de representación y las traiciones que se llevan a cabo en nombre de la democracia, se han reunido en la puerta del Sol en torno a la idea de Democracia Real.

2.      La Democracia Real se opone al descrédito paulatino de las instituciones que dicen representar a los ciudadanos, convertidas en meros agentes de administración y gestión, al servicio de las fuerzas del poder financiero internacional.

3.      La democracia que se promueve desde los corruptos aparatos burocráticos es simplemente un conjunto de prácticas electorales inocuas, donde los ciudadanos tienen una participación nula.

4.      El descrédito de la política ha traído consigo un secuestro de las palabras por parte de quienes detentan el poder. Debemos recuperar las palabras, resignificarlas para que no se manipule con el lenguaje y se deje a la ciudadanía indefensa e incapaz de una acción cohesionada.

5.     Los ejemplos de manipulación y secuestro del lenguaje son numerosos y constituyen una herramienta de control y desinformación.

6.      Democracia Real significa poner nombres propios a la infamia que vivimos: Fondo Monetario Internacional, Banco Central Europeo, OTAN, Unión Europea, las agencias calificadoras de riesgo como Moody’s y Standard and Poor’s, Partido Popular, PSOE, pero hay muchos más y nuestra obligación es nombrarlos.

7.      Es preciso construir un discurso político capaz de crear un nuevo tejido social, sistemáticamente vulnerado por años de mentiras y corrupción. Los ciudadanos hemos perdido el respeto a los partidos políticos mayoritarios, pero ello no equivale a perder nuestro sentido crítico. Antes bien, no tememos a la POLÍTICA. Tomar la palabra es POLÍTICA. Buscar alternativas de participación ciudadana es POLÍTICA.

8.      Una de nuestras premisas principales es una Reforma de la Ley electoral que devuelva a la Democracia su verdadero sentido: un gobierno de los ciudadanos. Una democracia participativa. Y a su vez, exigimos un código deontológico para los políticos que asegure las buenas prácticas.

9.      Hacemos hincapié en que los ciudadanos aquí reunidos conformamos un movimiento TRANSGENERACIONAL porque pertenecemos a diversas generaciones condenadas a una pérdida intolerable de participación en las decisiones políticas que conforman su vida diaria y su futuro.

10.  No llamamos a la abstención, exigimos que nuestro voto tenga una influencia real en nuestra vida.

11.  Hoy no estamos aquí para reclamar sencillamente el acceso a hipotecas o para protestar por las insuficiencias del mercado laboral. ESTO ES UN ACONTECIMIENTO. Y como tal, un suceso capaz de dotar de nuevos sentidos a nuestras acciones y discursos. Esto nace de la RABIA. Pero nuestra RABIA es imaginación, fuerza, poder ciudadano.

La alegría de compartir (Master I)

Leticia nos envía su comentario y nos propone un video. O, mejor, nos invita a un viaje en barco a...alguna parte. Comparte con nosotros sus reflexiones sobre la escuela, el educar y la innovación docente. ¿Por qué no comentarlo? Lo que no se dice, lo que no se escribe, lo que no se da...se pierde. Sed generosos. Dejad aquí vuestras ideas.

“¿Cuántos barcos llegarán?, que vayan a algún lugar, que vayan a alguna parte….

….oigo voces en el mar……”

“No tenemos la formación necesaria para ser profesores,… en esas circunstancias [contexto escolar] y con las metas que se nos pide” (Francisco García Pérez, 2010).

Profesor, profesar, declarar.

Educador, educar; conducir, “sacar”.

Pedagogo, conducir a infantes.

Maestro, magister, magnus, “grande”, “más”. El maestro era el que sabía más

y por ello era digno de respeto. Un saber desde el “ser” y la “sabiduría”.

¿Por qué se aprende tan poco en el sistema escolar? Es la pregunta, desplegada…

¿Enseñamos? ¿Educamos? ¿....Hacia dónde? ¿Conocemos cuál es “la guía”,

“la conducción” que está clamando frente a nosotros el alumnado?

¿Por qué están sentados en un salón de clase? ¿Cuáles son su in-quietudes?

¿Qué los mueve a estar allí? ¿O a no estar?

¿Qué “sacamos” de nosotros y qué sacamos de cada uno de ellos para llevar a cabo

el proceso de comunicación y transmisión de conocimientos?

Comunicación: transmitir ideas y pensamientos poniéndolos en común, usando un

código compartido. ¿Conocemos el código común?

¿Matamos al perro de Pávlov e innovamos ya?

¿Hacia dónde “nos” enfocamos?

¿Hacia dónde “nos” conducimos?

¿Hacia dónde conducimos?

Avivar el asombro en uno mismo. No apagarlo en los otros.

Iniciar el viaje en la mar…. Perdiéndonos para encontrarnos…

Aprender a escuchar las voces en la mar……

INNOVAR:

Escuchar, debatir, motivar, ilusionar, acercar, conectar, crear, descolocar, cambiar,

hacer significativo, conocer, respetar, tolerar, liberar, resonar, cooperar, ser ejemplo,

confiar, amar, ofrecer, recibir, arriesgar, observar, rectificar, replantear, anticipar,

recordar, rememorar,  abrazar, sonreír, llorar, vivir, convivir…

SER! CON EL CORAZÓN DE DOS OREJAS…..

¿Ahora también “No a la guerra”?

Me envía mi amigo Rafa esta carta que él ha dirigido a los medios de comunicación. Dice así:

"No me gustan las guerras, ninguna. No son buenas, provocan sufrimiento y dolor. Supongo que muchos dirán que a ellos tampoco, pero que la intervención en Libia no es una guerra, que no es como la guerra de Irak, que es para defender a la población civil, para acabar con un tirano o para establecer un área de exclusión aérea, que tiene el consentimiento de Naciones Unidas…

            Pero en medio de todas las noticias y justificaciones, oigo otra frase: “están estudiando la posible congelación del comercio de petróleo y gas con Gadafi”. ¿Cómo? ¿Qué la comunidad internacional, es decir, nuestros países y gobernantes, siguen negociando con Gadafi? Claro, les hace falta, hasta ver quien se hace cargo del negocio.

Y, cuando empiezo a preguntarme, mi mente ya es un hervidero: ¿Por qué ahora es un sátrapa, y cuando estuvo por aquí de visita no lo era? ¿Quién le ha vendido las armas, y ha montado el ejército de este tirano durante cuarenta años? ¿Y quién se las ha proporcionado también a los rebeldes? ¿Qué compañía está explotando ahora mismo el petróleo de Libia? ¿O quién lo quiere explotar? ¿Qué intereses reales hay detrás de todo esto?

Decía que las guerras no son buenas, y que suponía que en eso, todos estaríamos de acuerdo. Y no es verdad, no son buenas para los pueblos, para la gente, para esos a los que dicen defender. Pero son muy buenas, muy rentables, para los que buscan negocio, ganar más a cualquier precio, sin ningún escrúpulo. Hay que mover el negocio de la guerra, para seguir ganando.

Y esas compañías son las que cotizan en bolsa, en las que invierten los bancos para darme un interés por mis ahorros o asegurar la rentabilidad del plan de pensiones privado que me ofrecen todos los días. Así que podemos ser también cómplices, por no cuestionarnos qué hacen con nuestros ahorros, por seguir queriendo ganar más sin importarnos cómo, por dejarnos engañar por esta sociedad que dice defender unos valores y propone los contrarios como modelo de vida.

Si queremos de verdad ser solidarios con todos los pueblos que buscan su libertad, tendremos que ser ciudadanos activos, críticos y que se planteen otro modelo, otra forma de vivir para un mundo mejor. Por eso, ahora también hay que decir “NO A LA GUERRA”, por todo lo que eso implica. Porque son necesarias, y posibles,  otras formas de relacionarse y de solucionar los conflictos. Porque los derechos humanos, y la paz, nunca pueden ser un pretexto para la guerra, ya que, por definición, la guerra es la negación absoluta de los derechos humanos y la paz, y nunca busca el bien de los pueblos.

                                                Rafa Martínez Martínez.

                                                Motril (Granada)

                                              

¿Por qué se aprende tan poco en el sistema escolar?

Las escuelas matan la creatividad

La lucha de los pueblos indígenas

NUEVAMENTE ARCADI OLIVERES: Escuchénlo, escuchadlo

Arcadi Oliveres / Contrattacando from ATTAC.TV on Vimeo.

Necesitamos una movilización educativa

"Para educar bien a un niño hace falta la tribu entera"

Esto vino a decirnos, tal como insistentemente repite el filósofo José Antonio Marina, Pedro Molino, coordinador de la experiencia "Alcalá Educa". Y dijo también otras muchas cosas al público que llenaba la sala en el Instituto, el pasado miércoles: "Es necesaria una "movilización educativa" a favor de la enseñanza para fomentar la responsabilidad social compartida de todos los agentes que componen la Comunidad Educativa: docentes y no docentes, individuos y asociaciones, instituciones y empresas". "Si queremos una mejora cotidiana de la educación es necesaria la interacción del centro con el entorno familiar y ciudadano". "La sociedad de ahora es una tribu mucho más compleja que las tribus tradicionales, pero el objetivo de esa movilización social o ciudadana debe ser alcanzar un número importante de personas o masa crítica que participen e inclinen la balanza hacia posiciones favorables a la responsabilidad social". "Esto es hacer una "revolución positiva" a favor de la educación: constructiva más que reivindicativa, que asume que educamos todos y todas y que, por tanto, debemos hacerlo bien cada cual en su lugar; una revolución positiva que respeta las diferencias ideológicas y personales; que apela a la autosuperación de cada persona; que acepta cualquier contribución por pequeña que sea y que pretende metas efectivas y concretas". Allí estuvieron escuchando padres y madres, representantes del Consejo Escolar, profesores del Colegio y del Instituto, ciudadanos a título particular, algún alcalde, algunos concejales y algunos candidatos a la alcaldía. Seguro que para todos y todas fue verdaderamente aleccionadora la experiencia de Alcalá. Mereció la pena tomar nota de ella. Falta ahora adoptar el compromiso de construir proyectos similares al expuesto por Pedro Molino. Ello podría hacer posible, en Gerena y en su entorno, una verdadera Comunidad Educativa con objetivos y esfuerzos comúnes. En ese empeño podemos ser muchos. Hay que intentarlo. 

Japón: El abrazo mortal del tsunami

Tsunami Japón from notifuente.com on Vimeo.

JOSÉ ANTONIO MARINA. Una filosofía para EDUCAR...en la próxima Tertulia Pedagógica del IES Gerena

Dos proyectos centrales han nacido de las ideas que con tanto ahínco viene defendiendo y difundiendo desde hace años el conocido filósofo José Antonio Marina: "Movilización Educativa" y "Universidad de Padres". Dos proyectos que, a partir de la experiencia de "Alcalá- Educa", podremos conocer y debatir en la próxima TERTULIA PEDAGÓGICA del IES GERENA del día 9 de marzo, a las 5 de la tarde. Nos ayudará en ello, Pedro Molino, profesor que coordina "Alcalá-Educa" y que representa en Andalucía  a cuantas personas tratan de llevar a la práctica las ideas de Marina. Como siempre, os invitamos a padres, madres, profesorado y ciudadanía en general. En esta ocasión, nos gustaría que acudieran también los políticos locales de todos los partidos, especialmente los candidatos a las próximas Elecciones Municipales. Mucho tenemos que decirnos y escucharnos sobre educación. El encuentro se enmarca en el proceso de elaboración del Plan de Centro y el Proyecto Educativo del IES Gerena. Sería muy estimulante concitar consensos epara poner en marcha en Gerena un proyecto de lo que viene en llamarse "Ciudad Educativa". Esta es nuestra vocación como centro. Desde nuestra modestia y limitaciones, queremos, sencillamente, dar pleno sentido a eso que denominamos Comunidad Educativa. Os esperamos.

"La dificultad no nos hace diferentes"

De este modo ha titulado, Irene, mi hija, el siguiente texto. Me ha parecido hermoso compartirla, aunque la idea de intercambiar entradas entre nuestros blogs ha sido suya. En fin, una sincera mirada a la discapacidad desde los 9 años (Podéis leerla también en su blog personal, cuyo enlace tenéis aquí en Tierra Próspera: http://misocurrencias9.blogspot.com/)



"Dedicado a todas las personas de AGEDIS

En mi clase hemos hecho una actividad para saber cómo se siente un discapacitado. Mi discapacidad ha sido tener el brazo deformado o roto. Esa discapacidad la eligió mi profesor.Yo me he sentído incómoda y avergonzada. Me he sentido como Lorenzo con su cazo. Esto del "cazo de Lorenzo" es un cuento que explica cómo llevar una dificultad encima de tu cuerpo y a la vista de todos. Mis amigos también tuvieron una dificultad elegida por el maestro y ellos se sintieron peor porque su "cazo" estaba  mucho más a la vista que mi cazo. Por una parte me sentí bien, pero por otra, mal y os cuento por qué. Cuando el maestro le puso un cazo a cada niño yo me reí, pero cuando a mi  me lo pusieron pasó lo mismo. Entre todos, llegamos a un acuerdo. El acuerdo fue que si uno no se reía de otro, nadie se reía de nadie. A la vez suspiré al saber que ese cazo no era real. Pero muchos niños como los de AGEDIS se sienten mal  al saber  que ese cazo  si es real. Porque estar siempre arrastrando un "cazo" es muy duro para los niños. Bueno, explicado de otra forma, es como si tuviesen su cuerpo o su mente en una caja de cristal".

OBRAS EN LA "CRUZORDAO"

Costeadas por el entonces dueño de El Esparragal, Don Ignacio Vázquez, tuvieron lugar estas obras de encauzamiento de aguas y adecentamiento de la Cruz del Soldado. Parece que era la primera vez que se adecentaba la entrada principal del pueblo. A la vista de las obras que en este momento se llevan a cabo, financiadas, como no podía ser de otro modo, por los organismos públicos, el paso del tiempo nos recuerda que las cosas, las relaciones de poder, las condiciones de trabajo... han cambiado como cambia la vida y que siempre hay algo pendiente por hacer, algo por mejorar. ¡Cuánto nos queda por ver! 

Los poderes del mundo con nombres y apellidos

Arcadi Oliveres / Fragmento de conferencia from ATTAC.TV on Vimeo.